本課是信息技術(shù)課標(biāo)中所倡導(dǎo)的對(duì)獲取的'信息進(jìn)行加工處理的過程。學(xué)生操作的對(duì)象如若是與自己息息相關(guān)的生活照片，那興趣自來之。因此，在課前我有意識(shí)收集班級(jí)“傾斜”照，大課間“主體偏下”照及階梯教室學(xué)習(xí)光線“太暗”照。在照片導(dǎo)出來時(shí)，學(xué)生哄笑一堂，各找各自臉，然后迫不及待提出照片存在的一些瑕疵及應(yīng)對(duì)辦法：旋轉(zhuǎn)、亮度、裁剪。
因?yàn)閷W(xué)生初次運(yùn)用“光影魔術(shù)手”處理照片，因此在講解旋轉(zhuǎn)操作時(shí)，我進(jìn)行集中講解，在講解過程中讓學(xué)生慢慢熟悉該軟件的操作方法，這對(duì)后面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)帶來了極大的優(yōu)勢(shì)。裁剪照片及調(diào)整明亮度的學(xué)習(xí)教材中有詳細(xì)的操作步驟，加之教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程比較順暢，在學(xué)生遇到問題后，教師廣播講解決方法及重點(diǎn)操作步驟。
在編輯照片過程中，總是有學(xué)生問我，老師我這樣旋轉(zhuǎn)正了嗎？這個(gè)亮度可以嗎？教師要鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，要對(duì)自己的審美有信心。在合適時(shí)間可多帶學(xué)生欣賞優(yōu)質(zhì)照片，陶冶學(xué)生情操。
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