第一部分世界是物質(zhì)構(gòu)成的。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們用眼能直接觀察到的物體都稱之為是物質(zhì)，這是不難理解的。但是對(duì)于空氣、光、聲音、電等看不見(jiàn)也摸不到的來(lái)說(shuō)，他們就有些難以理解這些也是物質(zhì)。為了讓他們明白，我采用了演示的方法，比如用塑料帶在空中一兜，塑料帶會(huì)鼓起來(lái)，它占據(jù)了空間，所以它也是物質(zhì)；又因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的`振動(dòng)產(chǎn)生的，所以聲音也是物質(zhì)等。這樣學(xué)生就理解了。由此讓學(xué)生感悟到世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。
物質(zhì)在變化這一部分，我為了讓學(xué)生弄明白物質(zhì)的變化，我先讓學(xué)生觀察易拉罐被壓扁，紙的撕碎，水變氣體，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)后追問(wèn)，什么變了，什么沒(méi)變？ 學(xué)生明白了有些物質(zhì)在變化中只是形態(tài)、形狀、大小變了，但實(shí)質(zhì)沒(méi)變 。
然后我演示實(shí)驗(yàn)打火機(jī)的點(diǎn)燃，紙的燃燒，蠟燭的燃燒，鐵與鐵銹。學(xué)生發(fā)現(xiàn)有這些物質(zhì)變化后產(chǎn)生了不同于原物質(zhì)的物質(zhì)。
之后重點(diǎn)我給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們關(guān)注“一支蠟燭燃燒時(shí)的變化”和“紙的燃燒”，在讓他們經(jīng)歷探究---發(fā)現(xiàn)這一過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了以往不曾關(guān)注到的現(xiàn)象。即蠟燭燃燒時(shí)不但有形態(tài)、長(zhǎng)短的變化，又看到某些新物質(zhì)產(chǎn)生，如燈芯變黑，紙灰，有難聞的氣味等，使學(xué)生從另一個(gè)層面上感受到了物質(zhì)變化過(guò)程的復(fù)雜性，這樣為下節(jié)課做好了鋪墊。
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