《我對誰負責,誰對我負責》課堂教學反思

　　在講授完《我對誰負責誰對我負責》這一課后，我認真的對這節(jié)課進行了反思，歸納起來主要有以下幾個方面：

　　一、做的比較好的方面

　　首先，本節(jié)課緊扣課標設計教學，圍繞責任，從責任的含義、來源、責任與角色的關系、自己承擔責任對自己和他人的意義及承擔責任的表現(xiàn)、他人為我承擔的責任、人人都應該具有社會責任感等方面層層深入，展開教學；

　　其其次，以學生的認知能力和認知水平為出發(fā)點，指導學生課外查閱相關資料。

　　第三，課堂上積極開展小組互助交流、合作探究、自主探究、教師點撥等教學方法

　　二、主要存在的不足之處和改進設想

　　首先，在教學內容的安排上，教學內容太多，導致在課堂教學過程中，一些活動開展的不夠充分，沒有達到預期的效果。

　　其次，在組織學生討論的過程中，課堂表現(xiàn)的比較混亂，有些學生積極參與討論，而有些學生則無所事事。其結果并不是每一個學生都參與了學習討論。

　　第三，給學生的'機會少。

　　第四，對學生的發(fā)言與總結，給予他們的評價不到位，沒能及時給予他們適當?shù)墓膭睢?/p>

　　我認為可從以下幾點去完善：

　　第一、在組織課堂討論環(huán)節(jié)上，為了能夠實行“人人參與”的目的。

　　第二、討論話題應充分預測到學生的能力，對于簡單、明確的問題可稍稍帶過，而相反有爭議的話題，則加強討論的廣度，讓學生在這個過程中越辯越明。

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