本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百分數(shù)的知識基礎(chǔ)上教學(xué)的，折扣問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，與我們的.生活聯(lián)系十分密切。

　　成功之處：

　　1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，本著數(shù)學(xué)從生活中來，再到生活中去的原則讓學(xué)生深入理解折扣的意義。在日常生活中，學(xué)生對于折扣并不陌生，每當節(jié)假日商場都會有各種各樣的打折促銷活動，借此很自然導(dǎo)入課題使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在我們身邊，也對學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。

　　2、課前學(xué)生僅限于知道打五折就是計算原價的50%是多少錢，但是對于其它折扣的具體意義還比較模糊，比如部分學(xué)生認為10%就是十折。這節(jié)課通過具體的活動使學(xué)生明確打五折就表示現(xiàn)價是原價的50%，七五折就表示現(xiàn)價是原價的75%，收到了預(yù)期的效果。

　　3、讓學(xué)生區(qū)分打折雖然是優(yōu)惠，但是優(yōu)惠的折扣與打折的折扣不同也是本節(jié)課的重難點之一。通過學(xué)習(xí)學(xué)生都明確了七五折雖然表示現(xiàn)價是原價的75%，但是優(yōu)惠的折扣是25%，也就是便宜了原價的25%。

　　4、明確數(shù)量關(guān)系，正確解決問題。在折扣、原價和現(xiàn)價三者的數(shù)量關(guān)系中，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生明確了：原價×折扣=現(xiàn)價?? 現(xiàn)價÷折扣=原價?? 現(xiàn)價÷原價=折扣，知道求原價用除法，因為單位1未知，知道求現(xiàn)價用乘法，單位1已知。

　　不足之處：

　　由于借班上課，課前又臨時更換了班級，多媒體在上課中不巧正好死機了，以至于影響了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果留下一點遺憾；個別學(xué)困生對于優(yōu)惠與折扣之間的關(guān)系理解不是特別清晰。

　　再教設(shè)計：進一步強化現(xiàn)價和原價的關(guān)系，理解什么是現(xiàn)價，什么是原價，以及優(yōu)惠與折扣的區(qū)別。教師還可以在講授新課前，增加一些有關(guān)百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。

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