《熱力環(huán)流》的教學(xué)反思

2024-07-04 教學(xué)反思

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《熱力環(huán)流》的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《熱力環(huán)流》的教學(xué)反思 1

　　熱力環(huán)流是重點也是難點，學(xué)生雖然整體水平比較高，可對于地理這門在初中被忽略的學(xué)科，學(xué)生基礎(chǔ)相對比較薄弱，因此，若想落實學(xué)生自主探究的新課標(biāo)思想，有一定的難度，本人便采用先播放土豆網(wǎng)下載的關(guān)于課本P29頁的'活動實驗視頻，此實驗難度大，成功率低，只能讓學(xué)生觀察。給學(xué)生有一定的知識物理準(zhǔn)備知識，便于接下來自主探究的順利開展，并讓學(xué)生閱讀課文，使學(xué)生更能有的放矢，避免造成不知所為，無從下手。另外，該年齡段的學(xué)生空間想象能力還有待加強，考慮到這點，本人將熱力環(huán)流的形成過程直接用粉筆畫，也要求學(xué)生跟著畫。這能幫助學(xué)生建立空間概念，更好地理解熱力環(huán)流。

　　在學(xué)完熱力環(huán)流的基本原理和過程后，讓學(xué)生學(xué)以致用，運用所學(xué)知識，分析海陸風(fēng)、城市風(fēng)、山谷風(fēng)，并作簡圖，學(xué)生知識會掌握得更深刻、牢固。

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是想充分調(diào)動學(xué)生的感官進行聽、說、讀、寫，引導(dǎo)他們通過先行后知，自主學(xué)習(xí)，但由于學(xué)生平時都比較習(xí)慣在老師的引導(dǎo)下被動接受知識，對于這樣幾乎完全符合自己的設(shè)計意圖，還不是非常適應(yīng)，學(xué)生口頭表達能力也相對比較薄弱。畫熱力環(huán)流簡單示意圖，有部分學(xué)生還是知其然，不知其所以然地依葫蘆畫瓢。因此，如果讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，這還待探討和深究。