《變色龍》教學(xué)反思

　　在課堂上我就按照角色變換這一變色過(guò)程來(lái)完成課文學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)中學(xué)生熱情高漲，參與度高，在整個(gè)課堂上能始終保持著較高的興趣，我想這節(jié)課還是比較成功的，至少課上完自己也很愉悅。我分析這與課堂上的幾種變化還是有些關(guān)系的。一方面語(yǔ)文課堂上涉及到一些其它科目的知識(shí)，學(xué)生感覺(jué)會(huì)有新意，另一方面是老師在課堂上講授其它科目時(shí)對(duì)一些知識(shí)的詢(xún)問(wèn)，讓一些學(xué)生有挑戰(zhàn)老師，作課堂主人并表現(xiàn)自己的快感，再就是如此設(shè)計(jì)老師也進(jìn)入文本一并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的依托，學(xué)生很有興趣對(duì)老師來(lái)評(píng)頭論足。所以，學(xué)生能夠廣泛參與，尤其是一些對(duì)課堂涉及到的`科目十分感興趣而對(duì)語(yǔ)文興趣不夠濃的學(xué)生也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因此，課堂氣氛比較好。學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)也不是一種生搬硬套的方式，而是在連綴于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中潛移默化地進(jìn)行著，課堂取得了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。我個(gè)人認(rèn)為整個(gè)課堂還是不錯(cuò)的。

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