本課的學習注重對形體的感受，注重培養(yǎng)學生觀察、概括和聯(lián)想創(chuàng)意的能力。通過解構一些形體，讓學生學會透過表面理解形體內在的形態(tài)和構成。

　　通過對本課的教學，首先是對學生的感觸，就是太低估學生的創(chuàng)造力和想象力了！出乎意料的是學生能將不同的幾何形體組合穿插在一起，創(chuàng)造出不同的形象，學生能將簡單的圓、長方體等變換成椅子、動物等的形象，很讓我驚訝。當然了，在裝飾方面還有點欠缺。在本課的教學中主要存在以下一些問題：

　　1、教學中導入和主體環(huán)節(jié)銜接的連貫語不太自然，顯得有點突兀。

　　2、在示范環(huán)節(jié)我示范的內容太多，課堂秩序顯得有些亂。

　　3、在教學中，我講的內容有點多，未充分給予學生一定的思考空間和發(fā)言權，小組合作學習沒有得到應有的效果。

　　針對以上出現(xiàn)的問題，我在以后的教學中應做到：

　　1、在課下認真?zhèn)湔n，順教材，不斷提高自己的語言表達能力，多聽，多學，多練。

　　2、給予學生更多的思考空間，讓學生去做課堂的主導者，讓學生主動參與到教學活動中來。

　　3、注意學生的個體能力差異。示范的環(huán)節(jié)主要示范有代表性的幾何形體組成，其它的.一些方式如：伸縮、變形、穿插、切割等讓孩子來思考、討論，同時也能調動起學生的積極性。學生們有自己的想法，有自己的設計，教師不能限制的太多，不能禁錮他們的想象，要讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象能力。

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