《練習(xí)2》的“語(yǔ)文與生活”要求學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解他們的用途，加深對(duì)古詩(shī)的理解。這種農(nóng)具在現(xiàn)在的農(nóng)村里已經(jīng)很少見了，不要說(shuō)孩子們不認(rèn)識(shí)，就連我們做老師的也很陌生。于是，課前，我也是做足了功課，從讀音到功能，到詩(shī)句意思的理解。
教學(xué)中，按照書本上的思路，先從讀音開始輔導(dǎo)，因?yàn)橛辛酥暗念A(yù)習(xí)，所以讀起來(lái)不是很難，不過(guò)對(duì)個(gè)別的孩子來(lái)說(shuō)，“耙”總會(huì)讀成“pá”，通過(guò)多次個(gè)別正音，學(xué)生們基本都能掌握。在了解各個(gè)農(nóng)具的`功能時(shí)，也有不少學(xué)生記不住，比如“耬”、“木犁”的區(qū)別，“鋤頭”和“鐮刀”的區(qū)別等，通過(guò)出示圖，并抓住農(nóng)具的某一部位，學(xué)生逐步掌握。后面的讀詩(shī)句，說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)與什么農(nóng)具有關(guān)，也是個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生不能夠理解。
特別是“童孫未解供耕織”這句，學(xué)生總認(rèn)為此句中的“耕”是鋤頭的意思，通過(guò)講解，展示圖片，學(xué)生加深了對(duì)“木犁”的印象。
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