本次口語交際，我結合課文——《音樂之都維也納》，指導學生圍繞城市的特點，對自己所選擇的城市作具體介紹。本次口語交際是建立在學生充分搜集資料的基礎上的，因為這些城市都遠離學生的`生活實際，學生通過回去搜集資料作了大量的準備工作。
為了讓每一位學生都積極參與到這一次的口語交際活動中，事先我告訴他們將舉行一次比賽，每個同學都得認真準備。學生們開始第一步的工作——找資料，有的是電腦上查找的，打印了好幾張紙——不僅是一所名城。還有的是參考《課課通》的，他們還在書上進行了一些修改。資料的收集為進行交際打下了很好的基礎。但是，孩子們的資料可以說是多而雜，因此課堂上我先讓他們回憶《音樂之都維也納》介紹的重點是什么，又是怎么介紹清楚的。這樣，學生就明白了最主要是把城市及美稱之間的關系說清楚，接著他們開始整理自己的資料，并在小組內進行初次介紹。后來每組推薦兩位代表到班級內進行介紹，全班同學當評委，分別從介紹內容和交際態(tài)度兩方面進行評定。通過這樣找、說、評的過程，學生不僅積累了課外的知識，而且經歷了整理資料、大膽說話的過程，我想收獲還是不少的。
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