三年級孩子即將接觸英語，對英語存在好奇感，新鮮感以及陌生感。為了減少家長和孩子的疑惑，我在進班前一天，發(fā)了一份日志到四個班的班級群里。跟家長和孩子們介紹新教材，如何學(xué)習(xí)英語，提出了學(xué)習(xí)要求，布置了課前準備工作。
所以，當我走進每個班的第一堂課，孩子們都整整齊齊地坐好并將自己的姓名牌豎立在課桌上。我在第一堂課設(shè)定了三個目標：
1、自我介紹，讓學(xué)生運用所學(xué)語言進行打招呼。
2、提出課堂要求，讓學(xué)生學(xué)會課堂基本指令。
3、3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的作用。
第一節(jié)課，處理的較好的地方：
我充分利用了自己的`個人資料，讓學(xué)生和老師打招呼以及說再見。從現(xiàn)在收到的效果來看，基本上學(xué)生完成了教學(xué)目標中的第一項，即在實際情景中運用所學(xué)的英語打招呼和說再見。下課后，學(xué)生饒有興致地和我說：Hello!/Hi!Goodbye./Bye.
忽略的地方：
在讓學(xué)生交流為什么要學(xué)英語這一環(huán)節(jié)，很多孩子只限于表達出到國外可以和外國人交流這一類的作用。其時，我應(yīng)該事先了解一下班上的孩子是否有游學(xué)或平時運用英語的經(jīng)歷，讓個別同學(xué)舉例說明自己的經(jīng)歷，生活中哪些地方運用了英語，這種方式應(yīng)該更能激發(fā)孩子對英語這門新學(xué)科的興趣。
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