本課是繼第二冊(cè)《我們身邊的線條》一課的線條系列課，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示了畢加索的《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同種線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。這一課要讓學(xué)生充分的體會(huì)到自然之美。讓學(xué)生深切的體會(huì)到美來(lái)自我們的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活。高低起伏的山巒，縱橫交錯(cuò)的田埂，彎彎曲曲的河流，重重疊疊的梯田……在我們的視野里，可見(jiàn)到各種各樣的線，有直的、曲的、粗的、細(xì)的`、長(zhǎng)的、短的、疏的、密的，這千變?nèi)f化的線，給大千世界塑造出自然的美。教學(xué)中運(yùn)用不同的線形在具體畫(huà)例中的運(yùn)用來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生便于掌握。運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)表達(dá)線的節(jié)奏和美感讓學(xué)生由心底而產(chǎn)生對(duì)線的喜愛(ài)，使之手中的線成為“有感情的線”。
繪畫(huà)離不開(kāi)線。尤其是兒童繪畫(huà)，從涂鴉期開(kāi)始，就利用歪歪斜斜的線來(lái)描繪所感知的簡(jiǎn)單形象。線描是兒童繪畫(huà)最常用的表現(xiàn)方法。為了讓學(xué)生全面掌握線描的技能，本課著重介紹線的名稱、特征和線的美感，使學(xué)生能初步運(yùn)用千變?nèi)f化的線來(lái)描繪自然美、社會(huì)生活美。
線是點(diǎn)的移動(dòng)所形成的軌跡。由于點(diǎn)的移動(dòng)方向和速度不同，隨之產(chǎn)生不同的形狀和特點(diǎn)的線，并給人以不同的審美感受：平直的線給人流暢的感覺(jué)，滯澀的線讓人覺(jué)得抑郁，輕掠的先顯示飄逸，粗壯的線顯示力度。線的空間位置和方向變化，也會(huì)給人造成視覺(jué)心理上的不同的感情聯(lián)想：見(jiàn)到水平的線感到平坦、寂靜，豎直的線感到高聳、挺拔，傾斜的線產(chǎn)生高低和偏向感，折線帶來(lái)變異和緊張，曲線會(huì)出現(xiàn)韻律和動(dòng)感。線在繪畫(huà)中廣泛應(yīng)用。千變?nèi)f化的線不僅有描繪物象形體的機(jī)能，還有表現(xiàn)畫(huà)者精神境界的效果，線在繪畫(huà)中有特殊的作用和價(jià)值，線有它的美感特征和功能。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生熟悉直線、折線、曲線、交叉線等各種不同的線形，掌握線形的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密的不同變化，能運(yùn)用各種線形描繪物象形體。
難點(diǎn)是培養(yǎng)靈活地運(yùn)用千變?nèi)f化的線來(lái)描繪自然美、生活美的技能。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程（揭示課題、啟發(fā)引導(dǎo)、歸納線形、分析體會(huì)、指導(dǎo)作畫(huà)、小結(jié)評(píng)畫(huà)、欣賞線的應(yīng)用）的設(shè)計(jì)中，為了使學(xué)生對(duì)線產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)的感受力，在分析體會(huì)的環(huán)節(jié)中教師始終讓學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)，參與教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)研究，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不僅讓學(xué)生把較為枯燥的線變成了“動(dòng)感的線”，而且成為了有“感情的線”，為靈活地運(yùn)用千變?nèi)f化的線來(lái)描繪自然美、生活美打下扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，這是讓學(xué)生投入地作畫(huà)的基本要素。
教學(xué)效果：學(xué)生基本上（85%）能靈活運(yùn)用四種基本線形，即曲、直、粗、細(xì)等，線的變化較豐富。并且學(xué)生有較濃厚的興趣。在同學(xué)們做了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)之后，有些干脆要求再畫(huà)一幅，積極性很高。對(duì)本課的掌握較好。
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