此次活動讓學生理解幾何圖形，在半圓形的基礎上運用各種材料進行變化、想象、創(chuàng)造。在課前我做了大量的帶有半圓形物體圖片和范作，課堂一開始我選用線組合“游戲”的方式引導學生發(fā)現生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點“半圓形”，然后讓學生欣賞生活中各種半圓形的動物、物品圖片，并讓學生說說生活常見的半圓形物體，體會半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學生的思維。接著以半圓形變身表演展示“半圓形”的不同材料的表現藝術和表現方法來啟發(fā)學生的聯想與創(chuàng)造，調動學生學習的`積極性。
這節(jié)課雖然是一節(jié)很有趣的課，但好像缺少了點什么。在學生完成作業(yè)時，我覺得我引導的不夠到位，發(fā)現問題沒能及時地進行講解，導致學生的作業(yè)有些千篇一律：大部分都做得是小蘑菇，也許這樣簡單的圖形比較好做，學生也愿意做。我想我再提供一些生活中的圖片，多確定幾個主題，對學生進行引導啟發(fā)，讓學生自己來挑選，作業(yè)效果會更好。
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