作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的小步舞曲教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小步舞曲教學反思 篇1
在學唱歌曲前，我一般首先讓學生明白歌曲是幾拍子的歌曲和歌曲的情緒是怎樣的，然后再來學唱。這樣在學唱歌曲時，這樣才會在循序漸進的學習中更快更好地學會演唱歌曲。，也可以更好地掌握音樂基礎樂理知識。
在平時的音樂教學中，我常常把識譜教學有機地滲透到音樂實踐中。在實際的教學中，我采用整體聽賞法、逐句模唱法和對比法等豐富多彩的教學手段進行教學，可充分激發(fā)學生學習音樂的興趣。
通過本課的學習，學生不僅了解了德國有名的藝術家和他的作品，也學會了有感情地完整演唱巴赫的作品《小步舞曲》。在實際教學中，我采用了雙語教學法、整體聽賞法、逐句模唱法、創(chuàng)設情景法和循序漸進的豎笛教學法等豐富多彩的教學方法進行音樂教學，教學效果佳。學生在輕松的音樂學習活動中，不僅學會了有感情地演唱歌曲，也了解了一部分音樂基礎樂理知識。在平時的音樂教學，我注意滲透音樂樂理知識教學和器樂教學，這樣可以讓學生在平時的音樂活動中把演奏豎笛、學唱歌譜歌曲相結(jié)合，可充分激發(fā)學生學習音樂、學習演奏樂器的興趣。在豎笛教學中，我讓學生明白學習演奏豎笛的好處和如何堅持演奏一種樂器，這樣有利于培養(yǎng)學生的耐性，也可以挖掘?qū)W生的音樂才能，提高音樂感，最終使學生的`音樂素質(zhì)達到一種境界。
小步舞曲教學反思 篇2
首先介紹了巴赫的生平簡介，以及關于他的一些小事趣聞來引起學生的興趣，其次整堂課的環(huán)節(jié)“演奏”、“聆聽”、“舞動”、“編創(chuàng)”，環(huán)環(huán)緊扣主題，融聽、動、想、奏、唱、演為一體，讓全體學生參與大大地激發(fā)了學生興趣。在培養(yǎng)個性，豐富情感，拓寬學生視野等方面收到了很好的效果。
欣賞對比《風笛舞曲》《小步舞曲》：
“感受與鑒賞”(欣賞教學)是音樂教學的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生學習音樂興趣，擴大音樂視野，發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。它以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽為主。小學生活潑好動，注意力難以持久。因此，教學中要采取多種形式，引導他們積極“參與”音樂活動，體驗音樂形象。我想，教學中采用“比較法”，能激發(fā)學生的學習興趣，能調(diào)動學生的各種感官，使他們?nèi)硇牡亍巴度胍魳贰�、“傾聽音樂”，促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而提高教學質(zhì)量。
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