在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內容還是需要鞏固的。
首先我提問：沉到水底的物體是否收到水的浮力？班里還有許多的同學說沒有收到。我想究其原因還是因為學生沒有親手進行實驗，驗證。而我由于時間的關系，在設計完實驗，我只是讓學生進行看著老師，和同學合作在講臺上進行演示實驗。雖然實驗的效果很好，但是學生們都是只是看到，而沒有真正的親身經(jīng)歷，對于學生來說還是效果還是比較的差的。我想在以后的教學中，不要為了趕任務，急急忙忙的將課講完，我想還是從學生的認知的開始，讓學生指導孩子一步一步的進行學習，知識和經(jīng)歷是從孩子的心中內化出來的，而不是硬灌輸進去的。
在教學的過程中，我在提出問題，讓沉入水底的物體浮上來，有什么方法的時候，我直接讓學生動手試試。雖然部分的同學還是能有效果的.，但是我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)現(xiàn)不是很有系統(tǒng)。我想在教學中必須讓學生先動腦思考，在動手去驗證試驗，這樣的效果會更好。即使不讓學生進行全班的匯報，也應該讓學生先思考，在交流，然后去實踐。這樣才能夠有更好的效果。
還有就是學生還有一個怎樣讓橡皮泥的浮上水來。因為已經(jīng)快下課了，我因此讓學生課下思考研究。可能在課下會有許多的個學生不去做，我怎樣激發(fā)學生去做呢？這一點需要我去思考。
還有就是實驗之后怎樣快點收回來，這樣是需要訓練的地方。
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