在比賽中，我盡量排除一切雜念，真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，真實(shí)地展現(xiàn)自我，力求盡善盡美，但是最后的結(jié)果并不盡如人意，通過評(píng)委周萍老師和我校教學(xué)校長(zhǎng)高天哲校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，我認(rèn)真細(xì)致的反思了我的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)。
本課亮點(diǎn)：
一、課的準(zhǔn)備充足，板貼和多媒體課件新穎生動(dòng)，有針對(duì)性。
二、課的導(dǎo)入，以猜猜看的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
三、通過變廢為寶的方法，學(xué)生體會(huì)減少浪費(fèi)和合理利用垃圾也是保持教室清潔的好方法，提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
四、自己編創(chuàng)拍手歌，師生、生生互動(dòng)合作，兒歌的.奇妙運(yùn)用還將行為與習(xí)慣目標(biāo)得到強(qiáng)化和延伸。
不足與改進(jìn)措施：
一、有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、個(gè)別教學(xué)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)銜接不是很好，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)自然，不突兀、不生硬。
2、教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)安排，要以突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
3、板書設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，能抓住教學(xué)重點(diǎn)。
二、有關(guān)課堂教學(xué)
1、教師要隨機(jī)應(yīng)變，靈活的處理預(yù)設(shè)不到，臨時(shí)發(fā)生的教學(xué)問題，學(xué)生如果沒有預(yù)設(shè)時(shí)那樣出色的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師不能慌亂，硬“牽著牛鼻子走”，而應(yīng)及時(shí)機(jī)智的調(diào)整預(yù)設(shè)安排，因勢(shì)利導(dǎo)，迅速找到適合的措施或話語(yǔ)，有效的引導(dǎo)學(xué)生，以便學(xué)習(xí)活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行。否則學(xué)生學(xué)不會(huì)，老師也沒做好指導(dǎo)。
2、“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者、合作者�！币虼耍處熞獙W(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自主探究能學(xué)會(huì)的，絕不包辦代替，不能強(qiáng)加于學(xué)生、急于求成。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具體、有針對(duì)性，不含糊，不一概而論，有時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言不光可以起到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的作用，也可以有導(dǎo)向性或能承上啟下。
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