課文的導入，我請學生開了一個小小的辯論會“日本侵略軍對我們中國如此殘忍，野心勃勃地想侵占我們祖國，大家都對日本帝國主義很憎恨，那么是我們應該怎么樣對待日本人民？”這個問題一說，同學們都很起勁，有的說：“日本人都是壞人，我們要和日本為敵……”有的說：“雖然日本帝國主義，對我們中國一直是侵略的態(tài)度，但是老白姓是無辜的……”大家討論的非常熱烈。
然后我就導入了課文《聶將軍和日本小姑娘》看看聶將軍是怎么樣對待日本人民的？在第一課時和孩子們通讀課文以后，并理清了文章的脈絡，在第二課時我重點通過和孩子的朗讀讓孩子去體會聶將軍的慈善心腸和他偉大的國際主義精神。在體會聶將軍的'慈善心腸這一中心的時候，我讓學生去朗讀課文，找一找，畫一畫，你從什么地方看出聶將軍這一高尚品質(zhì)的，通過5分鐘的閱讀孩子們找到了很多內(nèi)容，并在文中作了不少批注。“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，……決不能傷害日本的人民和他們的后代�！薄奥檶④娮尵l(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃�！薄奥檶④娔美娼o美穗子吃，給美穗子喂飯�！薄盀榱撕⒆拥陌踩押⒆铀突氐饺毡局笓]部�！薄昂秃⒆雍嫌傲裟�，并送了很多梨給兩個孩子吃�！闭n文結(jié)束，我送給孩子們一幅對聯(lián)——心腸慈愛，仁愛可比活菩薩，襟懷寬厚，濃情催開友誼花。
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