《畫楊桃》教學(xué)反思

　　20xx年4月23日第一次上了三（七）班的公開課《畫楊桃》，根據(jù)自己的思路基本完成了這一課的教學(xué)，基本完成教學(xué)目標(biāo)，非常幸運多個專業(yè)老師聽了這一次的課并給了非常多的建議，但這次的公開課也存在許多不足：

　　1、對文本的解讀能力還不夠。

　　2、板書的能力有待加強。

　　3、課件，板書跟教學(xué)步驟不同步，在上課過程中遺漏板書。

　　4、在教學(xué)過程中依然存在害怕學(xué)生不懂，內(nèi)容有些瑣碎，依然存在灌輸知識的感覺的，總想著學(xué)生所回答的答案能跟著自己的思路，對學(xué)生課堂中生成的問題還欠缺臨時的應(yīng)變能力，這也提醒自己加強對文本的解讀能力。

　　5、詞語的解釋有蜻蜓點水的感覺，“審視”“和藹可親”。在備課的過程中不夠深入，特別是備學(xué)生的工作較欠缺。

　　6、對文章的'中心的把握，并沒有做到層層剖析，對文章缺乏立體，整體的駕馭。

　　改進：1、多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進。

　　2、多讀書，提高自己的文本解讀能力。

　　3、掌握三年級學(xué)生的年齡，心理特點。

　　4、跳出別人的教案，形成自己對教學(xué)的把握能力，防止過度解讀教材（解讀屬于自己）。

　　5、保護好嗓子。

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