低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。在本課教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時感受了自選商場購物方便的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)我努力突出以下幾個特點(diǎn)：
一、識字教學(xué)突出生活化
自選商場，在我們的生活中到處都有，大型超市、小型商場在社區(qū)周圍比比皆是、平時學(xué)生自己也隨家長逛逛超市，買些自己想賣的物品。超市中的商品上標(biāo)注了商品的名稱，很多學(xué)生通過看商品認(rèn)識了許多漢字。學(xué)生在生活環(huán)境中進(jìn)行識字，這是一個非常方便，非常有趣的'識字途徑。學(xué)生的識字不僅在課堂上體現(xiàn)，同時也走出教材，走進(jìn)生活，學(xué)生們通過生活獲得了認(rèn)知，又通過進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識字能力也在認(rèn)識和探究中得到發(fā)展。
二、訓(xùn)練說話與實(shí)際環(huán)境想融
課文內(nèi)容第一自然段：自選商場里的東西真多。第三自然段：在自選商場買東西真方便。短短的三個自然段，有兩句話用到了“真”。讓學(xué)生有感情的朗讀這兩個自然段，體會“真”字所表達(dá)的感情。讓學(xué)生用“真”練習(xí)說話。孩子們剛開始不太會說，有個孩子說“真好�！蔽艺f“什么真好��？”他說：“我們學(xué)校的風(fēng)景真好�！彼f完，很多同學(xué)紛紛舉手，前天下了一場大雪，雪景很美，孩子們就結(jié)合室外的雪景說了很多話。有的說“雪下的真大��！”“下了雪地上真滑�。 薄靶∨笥讯训难┤苏婧每窗�！”“小朋友在雪地上玩的真開心啊！”……學(xué)生們暢所欲言說完了雪景，再來讀讀課文中的句子，讀得可有感情了。真正體會到了在商場里買東西的方便的特點(diǎn)。
三、煥發(fā)情感，合作學(xué)習(xí)
本教學(xué)中，學(xué)生自主識字，小組合作學(xué)習(xí)，我讀給你聽，你讀給我聽，有同桌不會讀的教他讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。半個學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生的朗讀已有不小的進(jìn)步，讀句子會停頓，不拖長音，不唱讀，但個別孩子還存在讀句子不連貫的問題。這是以后的教學(xué)中需要注意的，要加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
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