講解擺的秘密的時(shí)候，我想整個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)及程序的設(shè)計(jì)還是比較好。我還需要從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的方面，需要進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。但是回答問(wèn)題的學(xué)生還是比較的少的。因此要積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之中。
其次學(xué)生實(shí)驗(yàn)的分組選擇的`問(wèn)題。我想學(xué)生進(jìn)行分組。應(yīng)該給予學(xué)生選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在分配任務(wù)的時(shí)候，我進(jìn)行指派。我想這個(gè)問(wèn)題需要給以學(xué)生以選擇機(jī)會(huì)，使學(xué)生設(shè)計(jì)哪個(gè)，就進(jìn)行驗(yàn)證哪個(gè)。這樣就好使學(xué)生非常完整的完成體驗(yàn)過(guò)程。
班級(jí)的教學(xué)管理組織。學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程之中有少部分的學(xué)生不能夠進(jìn)行聽(tīng)課，擾亂課堂秩序。我這個(gè)方面，處理的不好。雖然有老師在聽(tīng)課，我想如果有學(xué)生在擾亂課堂秩序，還是要該怎樣進(jìn)行處理，就怎樣進(jìn)行處理。這樣我想就會(huì)有較好學(xué)習(xí)效果。
最后還是在教學(xué)的過(guò)程中，老師講的較多，學(xué)生的機(jī)會(huì)較少。需要再加強(qiáng)學(xué)生的主體作用。加強(qiáng)學(xué)生的主體作用，這個(gè)需要在良好的課堂環(huán)境為前提。我想在這個(gè)方面我加把勁。
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