《乘法除法》復習課教學反思

2021-07-01 教學反思

　　在做計算題時總是出錯，老師也總認為這是粗心的毛病，所以不論什么時候都不停地強調：做題時一定要認真，可是最終的結果并不令人滿意。所以我設計了這樣一節(jié)計算課。

　　1、如小馬虎做四道筆算題讓學生發(fā)現(xiàn)問題，引以為戒。

　　2、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。學生做題時我經(jīng)常提醒他們抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。另外我要求學生認真審題。引導學生在做計算題時，不應拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題是乘法還是除法看清后才能動筆算。另外，計算必須先求準，再求快。本節(jié)課口算時做的'最快的學生做錯一題。我提醒她首先要保證作準。讓她對完題后及時改正，要求其他做錯的同學也必須及時改正。

　　平時教學中讓學生養(yǎng)成自我檢查習慣，就是認真演算。計算完，首先要檢查計算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯或漏寫；再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結果都要進行檢查和演算。因此，培養(yǎng)良好的學習習慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。養(yǎng)成驗算的好習慣。

　　3、本節(jié)課大部分學生口算較好，這與平時注重口算，每天練習有關系，切實打好基礎。

　　4、解決生活中的實際問題學生對于三種方法能在很短的時間內想到。說明學生數(shù)量關系掌握較好，列式正確。

　　不足：

　　1、個別學生書寫潦草，計算速度慢。

　　2、課堂時間安排不合理前松后緊�？傁胝疹櫮切⿲W困生，所以容量不是很大。

　　總之，培養(yǎng)學生的運算能力，應該貫徹在整個小學數(shù)學教學的全過程，所以每節(jié)課我都注重計算能力培養(yǎng)。