今天教學(xué)了認(rèn)位置這一課，學(xué)生對(duì)于上、下、前、后已有所認(rèn)識(shí)，所以重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)識(shí)左、右上。

　　在課的開(kāi)始，我先通過(guò)游戲的方式進(jìn)入教學(xué)，學(xué)生非常高興。然后在教學(xué)了左、右之后又進(jìn)行了一個(gè)游戲，這兩個(gè)游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)烈，效果也不錯(cuò)，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)左和右了。

　　可到了教學(xué)用左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置時(shí)，就有不少同學(xué)有問(wèn)題了。他們不會(huì)描述誰(shuí)在誰(shuí)的左面、誰(shuí)在誰(shuí)的右面。原因是什么呢？原來(lái)是許多同學(xué)語(yǔ)言表述能力和理解能力比較差造成的。如：他們知道小紅在右面，小明在左面，那小紅在小明的.右面，這些同學(xué)當(dāng)成小明在小紅的右面，不知道把誰(shuí)看成標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)�？磥�(lái)后面的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生很好的表述這些物體的相對(duì)位置。

　　在教學(xué)想想做做時(shí)多問(wèn)一個(gè)為什么，有助于發(fā)展學(xué)生的思維。第5題我多問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么前面有一個(gè)同學(xué)，后面有四個(gè)同學(xué)，那這一排一共有多少個(gè)同學(xué)呢？為什么？學(xué)生說(shuō)得非常精彩：這一排有6個(gè)同學(xué)，因?yàn)檫�有他自己。說(shuō)得多么好呀！看來(lái)我們的課堂有時(shí)適當(dāng)拓展一下對(duì)學(xué)生的思維是大有裨益呀！

【《認(rèn)位置》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

認(rèn)位置教學(xué)反思05-29

《認(rèn)位置》教學(xué)反思04-20

認(rèn)位置教學(xué)反思12-21

《認(rèn)位置》教學(xué)反思12-12

《認(rèn)位置》的教學(xué)反思07-04

認(rèn)位置教學(xué)反思05-24

《認(rèn)位置》教學(xué)反思05-14

關(guān)于認(rèn)位置教學(xué)反思06-29

認(rèn)位置教學(xué)反思參考07-04