《健康、安全要牢記》是北師大版《品德與生活》本課的教學(xué)關(guān)注暑假期間的健康安全，過一個(gè)快樂的暑假。在本主題中，教學(xué)重難點(diǎn)是形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣，自覺遵守夏季活動(dòng)安全規(guī)則；形成健康安全生活的意識。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我始終圍繞從生活中來，到生活中去這條主線開展活動(dòng)。本課的亮點(diǎn)在：
一課堂實(shí)施中，我正確解讀教材、分析一年級學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)為他們飲食健康、家居安全、戶外安全最有必要了解并掌握，形成良好的習(xí)慣。在教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真解讀，課文只有簡單的9幅圖，但包含著深刻的健康安全教育的豐富內(nèi)容，所以在教學(xué)中不僅限于9幅圖的分析，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析相關(guān)的信息，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如吃水果要先洗洗，在這幅圖的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注飲食方面的衛(wèi)生問題。
二、走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣成為教學(xué)內(nèi)涵。
健康安全的教育就是讓學(xué)生形成持久的習(xí)慣。從學(xué)生生活中最簡單的吃雪糕入手，教師的說教抵不過雪糕的誘惑，于是我開發(fā)資源，用醫(yī)院里的'小病人展現(xiàn)生病的痛苦，引入生活情景，再讓學(xué)生自我剖析，根據(jù)學(xué)生的回答，我善用課堂生成資源，馬上進(jìn)入分析，那你以后還吃這么多嗎？讓其他學(xué)生在身邊事例的感染下受到啟發(fā)，自覺形成不亂吃，不多吃的良好習(xí)慣。
在“飲食健康”中，通過圖片引入生活情景，用簡單的“對”“錯(cuò)”的手勢，引發(fā)學(xué)生的思考，全員參與，學(xué)生說，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去作，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。
四、用課件輔助教學(xué)。用真實(shí)的照片讓學(xué)生體會不注意健康安全帶來的可怕后果；又用動(dòng)畫、卡通圖片讓學(xué)生在充滿童趣的情景中學(xué)到知識，養(yǎng)成習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)巧妙，寓意深刻。用鋪路石，讓學(xué)生體會到只有牢記健康和安全才能鋪出一條通向快樂暑假的道路。
每一節(jié)課都是有遺憾的，這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還是有不敢正視自己的錯(cuò)誤的勇氣，比如購買零食，喜歡的東西吃很多等現(xiàn)象是學(xué)生普遍存在的，但在課堂上有些學(xué)生不敢承認(rèn)。教師在學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度方面還要多做引導(dǎo)。
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