小數(shù)在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受小數(shù)與日常生活的這種聯(lián)系。教材通過主題圖中呈現(xiàn)了四個(gè)不同情境中的小數(shù)，包括質(zhì)量、身高、成績、體溫，并且讓學(xué)生說出一些生活中的小數(shù)，感受小數(shù)在生活中的'應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)合具體情境中小數(shù)的具體含義，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。
成功之處：
1.結(jié)合生活中的具體情境，學(xué)生對于小數(shù)意義的理解比較透徹，能準(zhǔn)確說出每個(gè)小數(shù)的具體含義。
2.從生活情景入手，引出小數(shù)與名數(shù)的改寫，突出這種改寫是解決問題的需要，從而使學(xué)生感受到改寫的必要性。通過創(chuàng)設(shè)生活中常見的按身高排隊(duì)的情境，呈現(xiàn)了不同單位、不同形式的數(shù)據(jù)，由于數(shù)據(jù)太亂，不便于比較，從而產(chǎn)生了改寫成相同計(jì)量單位的必要，引出例1的教學(xué)。
3. 通過小組交流，得出既可以把低級單位改寫成高級單位，也可以把高級單位改寫成低級單位的比較身高的方法，為例1的教學(xué)做好了鋪墊，使學(xué)生順利解決問題。
不足之處：
1.在生活中的小數(shù)中，呈現(xiàn)的情景太多，導(dǎo)致前緊后松，出現(xiàn)練習(xí)名數(shù)改寫的時(shí)間過少。
2.練習(xí)題中生活中的小數(shù)練習(xí)所占比重過大，導(dǎo)致沒有時(shí)間練習(xí)鞏固把低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位的題目。
再教設(shè)計(jì)：
減少生活中小數(shù)在本節(jié)課內(nèi)容中的比重，突出名數(shù)的改寫練習(xí)，突出重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)增加練習(xí)量。
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