本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認(rèn)識平行四邊形。以及知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。同時，這節(jié)課我也邀請了我的師傅去聽了我的課。本節(jié)課一開始，我出示了書上分一分的八個圖形，先讓學(xué)生根據(jù)自己的想法給這些圖形進行分類，課堂中有出現(xiàn)了幾種不同的分法，但是很快的就有幾位同學(xué)把平行四邊形分一類，梯形分一類，其它的四邊形分一類，于是我就直接引出了平行四邊形以及梯形的概念，讓孩子們了解平行四邊形及梯形的特點，從而認(rèn)識平行四邊形和梯形。接下來我提出了個疑問，如果多了正方形和平行四邊形，應(yīng)該要分到哪一類呢？繼續(xù)認(rèn)識正方形、長方形是特殊的平行四邊形。然后就開始做書上分類的練習(xí)，在巡視過程中我發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)對梯形的了解還不夠于是有個不是梯形也分到梯形那一類去了，后面一題畫平行四邊形，梯形，三角形的練習(xí)中，我拿了兩種版本給大家看，其中一種版本梯形畫的是直角梯形，我問，這是梯形嗎？有部分人就回答了不是。最后在只剪一刀的練習(xí)中，有四道，其中有一道要用一張三角形的紙剪出一個梯形個一個三角形，想剪出三角形容易，但是如何才能使另一部分是個梯形呢，全班同學(xué)都犯難了，也用了各種嘗試，我也讓他們討論了，這里就花了很長得時間，最后在我的提示下才有同學(xué)用畫出底邊的平行線的.方法。而這節(jié)課的時間也就差不多了。在整節(jié)課當(dāng)中，我自己覺得前面給四邊形分類引出平行四邊形和梯形進行的很快，可能在前面的幾堂課中我都有意無意的說到平行四邊形和梯形的特點，所以有人很快分出來了。我也就很快的進行到下一環(huán)節(jié)，課后朱老師就有說到了這個問題，可能有些學(xué)生還是會搞不清楚，確實從他們的課堂練習(xí)及作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)了這樣的問題。朱老師認(rèn)為雖然我的課堂是個完整的課，該具備的環(huán)節(jié)都有，但是，讓人有蜻蜓點水的感覺。我覺得非常有道理，所以有些知識學(xué)生掌握的不是很好。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，弄清本節(jié)課的重難點，及突破方法。我想這樣會使我以后的課堂更加有效。
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