《登上月球》這節(jié)課是一節(jié)關(guān)于月球的相關(guān)知識和訓(xùn)練學(xué)生想象的課。在本節(jié)課中，首先學(xué)生要了解人類對于月球的認識過程，其中包括古人對于月球的美好想象，及相關(guān)月食的記錄。學(xué)生在了解人類認識月球的相關(guān)過程之后，激發(fā)學(xué)生們探究月球的相關(guān)知識。通過學(xué)生交流他們掌握的相關(guān)的資料，我們能夠了解月球的一些的科學(xué)知識，包括其溫度，重力，大小等。但是在教學(xué)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題。

　　學(xué)生的搜集資料的積極性不是很高。在課堂上，搜集資料的學(xué)生比較的少�？偸悄菐孜粚W(xué)生進行搜集和匯報。其他的學(xué)生似乎和他們沒有什么關(guān)系，沒有積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。這其中是什么原因呢？我思考了許久，我想有以下幾種：

　　1、沒有積極的評價學(xué)生。在過去的學(xué)習(xí)之中，沒有積極的對于學(xué)生搜集的資料的'行為進行鼓勵。這樣搜集的沒有得到表揚，鼓勵，沒有搜集的學(xué)生沒有得到批評。這樣學(xué)生就會認為無論是搜集還是沒搜集都是一樣的。因此學(xué)生的積極性就逐步的降低。因此我認為要積極的對于學(xué)生進行評價，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。同時對于沒有搜集的同學(xué)要予以一定的批評。

　　2、學(xué)生的資料利用不是很充分。在課堂上學(xué)生資料利用不是很充分，學(xué)生因此產(chǎn)生挫折感。因為自己的資料沒有用上。我想這個方面，我做一下學(xué)生的工作，使他們認識到時什么原因是自己的資料沒有用到。老師也應(yīng)該思考一下怎樣使學(xué)生能夠更加有效的搜集和應(yīng)用自己的自己的資料。

　　3、學(xué)生的分析總結(jié)，抽取信息的能力需要培養(yǎng)。學(xué)生搜集的資料都是一段段的，很多都是他們沒有看看的或者是雖然看了但是沒有認真的分析總結(jié)其中的信息。因此需要培養(yǎng)學(xué)生的信息的處理能力。

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