上個星期學(xué)習(xí)了長方體的表面積，效果還不錯。

　　開始上課的時候，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下，什么是長方體，長方體有哪些特點？

　　然后，讓學(xué)生理解表面積，我班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以，我用最簡單的方法說：表面積其實就是表面的面積。然后，讓學(xué)生觸摸這些面。讓學(xué)生形成了表面積的表象。然后，我告訴學(xué)生說：“表面積其實就是所有面的面積的和。那么長方體的表面積就是幾個面的面積的'和？”學(xué)生回答說：“六個面？”然后，我讓學(xué)生分別求出來上、下、前、后、左、右這六個面的面積。然后，學(xué)生通過學(xué)習(xí)得出：上下面=長×寬×2，前后面=長×高×2，左右面=寬×高×2。這時，學(xué)生雖然得出了結(jié)論，但是這個公式太長，很多同學(xué)記不住。于是，我在黑板上畫了一個三角形。在三角形的三個頂點上分別寫出長寬高，再次引導(dǎo)學(xué)生說長方體表面積的公式，學(xué)生一下子就記住了。并且記得很牢固。

　　通過這件事，我們明白，一是要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得勞，就要把知識盡量的簡單化、有趣化、直觀化，這樣才能讓學(xué)生有興趣學(xué)，有信心學(xué)。二是不要把我們想當(dāng)然的事情，強加給學(xué)生，我們會的，就認(rèn)為學(xué)生也會，我們認(rèn)為簡單的，學(xué)生也認(rèn)為簡單。我們要盡量吃透教材，把握教材。把教材的內(nèi)容，簡單、直觀、形象的教給學(xué)生。而不是，直搬教材，生搬硬套，學(xué)生就學(xué)不好，學(xué)不牢，記不住。

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