《七彩蝴蝶》是本學(xué)期二年級的第一堂課，備課時我就在想我要利用怎樣的情節(jié)來導(dǎo)入呢？如果直接說是蝴蝶又太沒有意思了，如果用謎語進(jìn)行導(dǎo)入又太普通了，想了半天，最后我決定利用邊說邊畫蝴蝶來進(jìn)行導(dǎo)入，雖然說是音樂課，但是當(dāng)我邊說邊畫時有點(diǎn)“賣關(guān)子”的感覺讓全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了，接下來又讓學(xué)生來說說自己見過的蝴蝶和表演由毛毛蟲“進(jìn)化”成蝴蝶的過程中，大部分同學(xué)都能夠表演出自己的特色，而且表演得也很生動。
在這個課時中歌曲《蝴蝶花》對于二年級的學(xué)生來說還是比較上口的，學(xué)得都很快，但是學(xué)生在剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲時，都是用喊唱的形式，一個個都喊得特別的大聲，特別的起勁兒，直到糾正后才慢慢的'回到正確的演唱方式上，所以在接下來的授課過程中應(yīng)加強(qiáng)糾正學(xué)生唱歌時的狀態(tài)和正確的演唱方式，但大部分同學(xué)在歌曲的感情處理方面還是挺不錯的。
在休止符停頓的地方還不是很好，很多同學(xué)會將休止符的停頓唱成長拍，沒有停頓下來，所以還是需要加強(qiáng)的。而且我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師將歌曲的歌詞利用小故事或者小情節(jié)的形式來演示出來時，同學(xué)們都會聽得特別的認(rèn)真，記起歌詞來也是相當(dāng)?shù)目欤�！以后這種方式就可以提高學(xué)生們記歌詞的方法了。
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