圖畫應(yīng)用題是文字應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容之一。可一年級學(xué)生生活經(jīng)驗少，識字量少，知識面又窄，語言表達能力也差，相對來說增加了學(xué)習(xí)圖畫應(yīng)用題的.困難。如何引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫應(yīng)用題中畫面所隱含的意思，是我備課時思考的問題。于是，我從孩子身邊的事例入手，通過講故事來吸引學(xué)生的注意力，從而引入分步出示的圖畫（先出示：在草地上采蘑菇的4只小白兔，再出示有來的3只小白兔，最后出示大括號和問號，并直接告知學(xué)生它們的名稱和所表示的意義）。接下來根據(jù)圖意進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生弄清圖中的已知條件和要求的問題，在此基礎(chǔ)上進行列式計算。最后理解算式中各數(shù)所表示的意義。一年級雖然表達不是很清楚，但是主要信息都能看懂。
這節(jié)課前半節(jié)課是成功的主要講解圖畫應(yīng)用題中的加法，但是后半節(jié)課因為一年級孩子逆向思維還沒有形成，講解減法應(yīng)用題時出現(xiàn)了比較大的問題，下節(jié)課重點講解減法應(yīng)用題。
【圖畫應(yīng)用題教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《秋天的圖畫》的教學(xué)與反思01-31
秋天的圖畫》教學(xué)反思02-22
秋天的圖畫教學(xué)反思05-24
《秋天的圖畫》教學(xué)反思11-29
秋天的圖畫的教學(xué)反思07-04
《秋天的圖畫》教學(xué)反思05-10
圖畫文章教學(xué)反思03-29
《秋天的圖畫》教學(xué)反思10-31