身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《祝你快樂(lè)》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在欣賞這首管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》之前，我先向同學(xué)們介紹了銅管樂(lè)隊(duì)的一些樂(lè)器，讓同學(xué)們對(duì)管類(lèi)樂(lè)器有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。一開(kāi)始同學(xué)們都比較片面地認(rèn)為管狀吹奏的一些樂(lè)器都屬于管樂(lè)，當(dāng)我問(wèn)他們“竹笛屬于管樂(lè)嗎？”很多同學(xué)都猶豫了，于是我便向他們指出，管樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器一般都是西洋樂(lè)器，像笛子這樣的管狀吹奏的樂(lè)器是我們的.民族樂(lè)器，不屬于管樂(lè)。接著我又向同學(xué)們介紹了一些管樂(lè)隊(duì)的常用樂(lè)器，簡(jiǎn)單介紹之后，使同學(xué)們對(duì)于管樂(lè)器有了初步的了解。
初聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，首先我們一起分析了樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)，在分析段落結(jié)構(gòu)時(shí)，讓同學(xué)們單純的聽(tīng)是很難分辨的，于是我將書(shū)本中用圖形組合表現(xiàn)段落結(jié)構(gòu)更改為字母，同學(xué)們通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種段落結(jié)構(gòu)的區(qū)別在于第一主題段落A在第一種結(jié)構(gòu)A—B—A—c—A中出現(xiàn)了三次，分別在樂(lè)曲的開(kāi)頭、中間、和結(jié)尾。而在第二種段落結(jié)構(gòu)A—c—B—c—A中主題段落A卻只出現(xiàn)了兩次，分別在開(kāi)頭和結(jié)尾。于是抓住了這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诘诙务雎?tīng)時(shí)，很快就分辨出了A段出現(xiàn)了三次，樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式是第一種A—B—A—c—A。
知道了樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)后，我繼續(xù)抓住A段讓他們聽(tīng)當(dāng)A主題旋律出現(xiàn)時(shí)分別是什么樂(lè)器演奏的，并進(jìn)行分辨，剛開(kāi)始同學(xué)們對(duì)樂(lè)器的音色沒(méi)有概念，能聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)很少，在初聽(tīng)后，我又利用多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地分辨了管樂(lè)隊(duì)的幾種樂(lè)器，如小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)，幾種號(hào)類(lèi)銅管樂(lè)的音色分辨以及單簧管、長(zhǎng)笛等的不同音色，通過(guò)的不斷的聆聽(tīng)與分析音色的不同，同學(xué)們對(duì)各類(lèi)管樂(lè)器的音色都有了一定分辨能力。
整節(jié)課我們都在一種有目的有層次地欣賞與聆聽(tīng)的氛圍中進(jìn)行，同學(xué)們都十分地投入，我想下節(jié)課我們可以再來(lái)分析一下樂(lè)曲的情感，從情感方面入手再加入一些肢體動(dòng)作等，整首樂(lè)曲一定會(huì)更加形象，結(jié)構(gòu)與層次也會(huì)更清晰。
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