教學(xué)中，我給予了學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生親自去觀察、去實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得多元的感受。首先，我讓學(xué)生分組去完成兩項(xiàng)任務(wù)：在十字路口數(shù)過往的車輛，在學(xué)校的花壇、窗臺(tái)旁觀察落在紙上的細(xì)小的顆粒。通過學(xué)生自己的觀察、記錄，他們初步了解了什么是污染，為下文的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于一些專業(yè)性知識(shí)的`理解還停留于表面。除了讓學(xué)生親自觀察、感悟，我還通過查資料的方法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代污染形成的原因以及污染給我們帶來的危害。在教學(xué)中，我還充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生通過圖片、畫面的視覺感受，了解“酸雨”“白色污染”“大氣污染”“海洋污染”“水污染”“有農(nóng)藥的食物”等現(xiàn)代污染的問題，激發(fā)學(xué)生積極探究的濃厚興趣。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是本課的重點(diǎn)。我通過一些資料圖片，要求學(xué)生從自己的身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，比如：不亂扔紙屑，愛護(hù)樹木，積極參加植樹活動(dòng)，幫爸爸戒煙，少用一次性用品等等。從而促使學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來呼喚環(huán)保，遏止污染，真正實(shí)現(xiàn)了“防止污染人人有責(zé)”這一活動(dòng)的主題。

　　總之，這一課的教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐中獲得了多元感受，在實(shí)踐中獲得新知，在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力，同時(shí)，學(xué)生的整體素質(zhì)也在實(shí)踐中得到了提高。

【生活萬花筒教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《音樂萬花筒》教學(xué)反思11-24

萬花筒教學(xué)反思范文07-02

生活萬花筒01-31

生活萬花筒作文08-08

生活萬花筒的作文12-23

生活萬花筒作文06-10

生活萬花筒作文12-28

生活萬花筒作文12-31

生活的萬花筒作文08-14