六年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，善于表達(dá)交流，在日常生活中也培養(yǎng)了許多愛好，這是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵時期;在學(xué)習(xí)上，他們也具備了一些學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，這更需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。基于學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課我從歌曲入手，通過討論愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生已學(xué)知識;通過聲音，動圖，觀察圖片，以舊帶新，學(xué)習(xí)生詞;通過一系列的活動，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)本課重點(diǎn)單詞和句型，使學(xué)生在不知不覺中自然習(xí)得語言，掌握語言;本課作業(yè)我不僅讓學(xué)生抄寫四會單詞，而且給了學(xué)生一個任務(wù)：調(diào)查一下自己家人或朋友的興趣愛好，并用like doing sth的句式寫下來。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，再次復(fù)習(xí)應(yīng)用了語言。
不足之處：由于在平時的'教學(xué)過程中，對學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)做的還不夠好，一些邊緣生不愛張口說英語，生怕自己一張口就出錯，作為教師應(yīng)該過鼓勵學(xué)生，當(dāng)他們有錯誤時，要態(tài)度和藹，多肯定他們?nèi)〉玫某煽�，給他們創(chuàng)設(shè)情境，提高口語水平;組與組之間的競爭還不夠激烈，要繼續(xù)培養(yǎng)小組長，利用小組合作的優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，采用“兵教兵”的方式，減小兩極分化，同時也訓(xùn)練了優(yōu)等生的多方面能力。
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