所謂的“體育差生”在體育課中常常表現(xiàn)為以下幾點：

　　一、對體育的認識和興趣不夠，思想上重文輕體。紀律性差，練習的積極性不高，同時還與性格內(nèi)向有關。

　　二、身體形態(tài)發(fā)育不協(xié)調(diào)；偏肥或偏瘦在行動上不靈活。

　　三、身體素質(zhì)差，平時缺少鍛煉，沒有信心，總是認為自己不行。

　　四、運動技能學習困難，身體協(xié)調(diào)性和運動技能學習的接受能力差。

　　五、非控制行為或無意識行為，也就是‘管不住自己”，這類學生總是在造成后果之后才意識到其錯誤并保證絕不再換犯。

　　針對以上學生我分別采取了下列方法跟他們打交道；

　�。�1）個別談心、多方面鼓勵；針對學生思想上重文輕體，練習的積極性不高，性格內(nèi)向等問題；在課后多了解學生的基本情況。同時在該生有了某一方面進步了或比較突出時，適時的給予表揚和鼓勵，同時在課后多找其談心，給他講解體育的重要性，使其在思想上引起重視，在行為上有所轉(zhuǎn)變。

　�。�2）對身體形態(tài)發(fā)育不協(xié)調(diào)的同學則應區(qū)別對待，適度要求。如在安排跑步鍛煉時，優(yōu)生可以安排大一點的運動量，而對“差生”則應多方面鼓勵其完成任務。甚至稍微放寬一點要求。但是在課后如果有時間則應積極引導其加強鍛煉。甚至強制其完成一定的任務，以達到其鍛煉的目的。

　�。�3）對于身體素質(zhì)差，平時缺少鍛煉，總是認為自己不行的學生則應采取激勵的方法。在課堂中創(chuàng)造氛圍讓其積極的參與到活動中去；如在“接力跑”中盡量把身體素質(zhì)比較差的同學分到不同的小組里。使每個小組的實力基本相等，以提高學生練習的積極性。同時對其在落后的情況下還不屈不撓的努力完成的.同學給予充分的肯定和表揚。激勵他們頑強拼搏。努力爭取勝利，在學生中也應該教育同學理解他們，支持他們，不要為他們拖了小組的后腿而埋怨他們。應該幫助他們、鼓勵他們，使他們更加有信心戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)他們的團隊精神。

　�。�4）積極引導，努力培育他們的體育興趣，使他們在興趣的引導下自覺加強各方面的鍛煉，提高自己的運動技能，技術水平。在學生中營造氛圍，使同學之間相互理解、團結友愛。盡量使學生理解他們的困難，尊重和信任他們；避免嘲笑諷刺，盡可能多的給學生提供練習機會適度的要求他們完成任務。

　�。�5）對“管不住自己”的著類學生則要多關照多提醒、在發(fā)現(xiàn)其閃光點的時候給予表揚，同時也要在其有進步的時候給予鼓勵。并安排有責任心、和能力比較強的同學幫助他。在課后多關心和指導他，慢慢培育其自制力，使他們感受到運動的樂趣。

　　作為一名體育教師，我們應提倡“師生互動、相互鼓勵，相互支持，努力使每一位同學都熱愛運動，力爭使“體育差生”，也能夠健康成長，成為一名積極參與體育運動的學生。

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