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八年級歷史下冊《外交事業(yè)的發(fā)展》教學反思

2021-06-29 教學反思

  細節(jié)能夠營造濃郁的歷史氛圍,激發(fā)學生學習興趣

  “興趣是最好的老師!”作為一名歷史教師第一個任務就是吸引學生的注意力,讓學生愿意、喜歡上歷史課。學生如果對歷史不感興趣,其他的也就失去了依托。所以我們就應該在日常的教學中把握細節(jié),充分運用細節(jié)來營造濃郁的歷史氛圍,使學生能主動進入歷史課堂,有對歷史探究的原動力。

  如在學習“外交事業(yè)的發(fā)展”時,我在一開始上課就展示出教材上的一幅照片——《喬的笑》,就是喬冠華在聯(lián)大通過恢復我國在聯(lián)合國合法席位后開懷大笑的照片。要求學生認真觀察照片中人物的表情、動作。之后又介紹了照片的一些情況:這幅珍貴照片在新聞攝影展中獲得金獎,紐約某大報對喬冠華這縱情一笑也倍加贊嘆,稱他為“大國家的'大人物”。喬冠華的笑被西方媒體描述為:“震碎了議會大廈的玻璃!”因為喬冠華的表情是很夸張的,給人的視覺沖擊非常大。所以學生馬上就被吸引了。這時我適時設問:為什么喬冠華部長會如此開懷大笑?學生很快就能從課本中獲取信息:1971年10月25日,中國恢復了在聯(lián)合國的合法席位。這件事是新中國在外交上的重大突破,是一件令我們自豪的事。圖片是無聲的,但圖片所帶來的情感的渲染使學生仿佛身臨其境,就在現(xiàn)場。這會使他們產(chǎn)生與喬冠華有相同的感受:為我們的國家高興、自豪。有了這樣的鋪墊以后,學生自然會對接下來的學習內(nèi)容有好感,有求知欲。本來教學內(nèi)容只是一個過程性的描述,一些結論性的語言,相對來說是枯燥的。用細節(jié)來刻畫特定的場景和對象,非常類似于電影中的“特寫鏡頭”。抓住了這個精彩瞬間,以情感打動學生,帶他們走進了歷史。

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