《我們的玩具和游戲》教學反思

2021-06-28 教學反思

　　讀這篇課文就仿佛回到了童年，現(xiàn)在的孩子都已遠離這種快樂，這篇課文用生動淺顯的語言把學生引入了玩具和游戲的快樂當中，讓孩子體驗到農(nóng)村孩子淳樸的玩法，體驗到他們的快樂。

　　教學中，我覺得有這幾個亮點：

　　1、生字教學較扎實。本課生字比較有特點，如“由、豐、式”等，教學中我鼓勵學生用多種方法去學習生字，比如猜字謎記憶，“一二三、豎中間，糧油堆成山�！S”“田字上出頭——由”。

　　2、有感情的朗讀課文，引導學生結(jié)合插圖展開想象，體會農(nóng)村孩子的快樂。教學2—5自然段時，讓學生選擇自己喜歡的自然段來學習，并說說為什么喜歡,然后再帶著自己的感情來讀課文，效果較好。課文插圖生動形象，對學生沒有玩過的、不理解的游戲，可以讓學生觀察課文中插圖來理解，比如：“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等，可以通過觀察插圖來理解。“草垛、場院”等詞語也可以看課文插圖來學習。并引導學生展開充分的想象：“石塊在水面鉆進鉆出時像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏？”在想像的過程中，學生可以真切的感受到文中孩子們的快樂。

　　3、積累詞語。語文學習重在語言積累，本文的動賓短語較多，教學中重點引導學生積累。如：“編花環(huán)、打水漂”等等，教學中我讓學生用連線的形式來積累這些詞語。

　　4、由說到寫，激發(fā)表達的'熱情。學生交流：你喜歡哪些戶外游戲呢？交流時，我指導學生按一定的順學說，并引導說出游戲的要點，鼓勵學生把話說清楚，說完整。在此基礎上，讓學生進行小練筆——寫《我喜歡的游戲》，讓學生盡情的體會表達的快樂！

　　本課教學存在如下不足：

　　課后思考題的交流“你自己做過玩具嗎？你喜歡哪些戶外游戲呢？”，學生交流的還不夠充分，影響了寫的效果。

　　改進措施：

　　以后教學中如果要讓學生進行練筆，教師事先要做好這些方面的預設和準備工作。