回想《索溪峪的野》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊美了索溪峪天然野性美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫，在表達上有兩個特點：一是運用聯(lián)想和想象來表達獨特的感受;二是在謀篇布局時，采用先概括后具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人四方面進行具體描寫的。在教學(xué)時，我們通過整理感知后，確定要解決好以下幾個具體問題：
1.課文圍繞索溪峪的“野”寫了幾方面的內(nèi)容;
2.緊扣課題、充分質(zhì)疑，理解“野”在什么地方，并聯(lián)系上下文體會句子的意思;
3.領(lǐng)悟作者的表達方法、體會作者如何展開聯(lián)想和想象來表達獨特的感受的。
接下來讓學(xué)生自瀆自悟，我具體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了山“野”這個部分的描寫，在學(xué)生感悟驚險的美、磅礴的美、隨心所欲，不拘一格的美三個方面，再輔之“一線天”、“百丈峽”、“十里畫廊”、“西海峰林”等畫面來想象理解相關(guān)句段，然后讓學(xué)生讀一讀、數(shù)一數(shù)，看看文中列舉了多少種山的樣子，作者是如何把特點寫具體的，從而體會作者的表達方法。最后我引導(dǎo)學(xué)生采用作者的表達方法仿寫，先讓學(xué)生欣賞圖片(出示課件)，看看這一池的荷花有哪些姿態(tài)，再展開聯(lián)想和想象，先總的描述再具體表達，至少描寫出三種不同的.姿態(tài)。(這是班級同學(xué)寫的一些句子：有的荷花亭亭玉立，宛如披著薄紗在湖中沐浴的仙女，含笑佇立;有的荷花花瓣全都展開了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，它們好似微微一笑，散發(fā)出幽幽芬芳，使人神清氣爽;有的荷花才展開兩三片花瓣，好像很謙虛似的;還有的歪著腦袋貼著水面，像在偷偷地打瞌睡一樣。)
雖然有的同學(xué)寫得不盡完美，擬人手法運用得不夠貼切，但還是有一定的想象力，只要課堂中多多創(chuàng)設(shè)一些小練筆，我相信他們的寫作能力一定會有所提高。
【索溪峪的野優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《索溪峪的野》教學(xué)反思01-15
《索溪峪的“野”》教學(xué)反思06-01
索溪峪的野教學(xué)反思05-11
《索溪峪的野》教學(xué)反思05-14
《索溪峪的野》教學(xué)反思06-18
索溪峪的野教學(xué)反思06-18
《索溪峪的野》的教學(xué)反思11-22