《人有兩個寶》是一年級上冊教材中的第一篇課文，這是一首根據(jù)我國著名教育家陶行知先生的《手腦相長歌》改寫的兒歌，主要講了雙手和大腦的重要性，強調(diào)了只有雙手和大腦相互為用，彼此促進，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。課文語言通俗，瑯瑯上口。
在教學(xué)課文時，我先帶領(lǐng)小朋友們認識了句號，告訴他們句號就是文中的小圓圈，有幾個小圓圈代表就有幾句話。并請小朋友們數(shù)一數(shù)課文共有幾句話，他們毫不費力的數(shù)出有三句話，這樣為下面的分句教學(xué)作了很好的鋪墊。
在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，將課文與直觀形象的插圖相聯(lián)系，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，便于學(xué)生理解，也加強了語文與生活的溝通。如在引導(dǎo)學(xué)生理解雙手會做工中的做工時，我讓學(xué)生拿出一張白紙，把自己的小手畫出來，因為手是學(xué)生再熟悉不過的'了，學(xué)生可以說出手能做很多很多的事情，于是我指導(dǎo)他們用一句完整的話說一說我的小手會 ，在這個基礎(chǔ)上，讓說話能力較強的學(xué)生再試著練說我的小手會 ，會 ，還會 。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動手、動口、動腦中，鍛煉了口語表達能力。教學(xué)效果還不錯，大家不妨一試。
本課的教學(xué)重點是有感情的朗讀和背誦課文，但因為一年級的學(xué)生閱讀經(jīng)驗貧乏，我雖然作了多次的范讀，但朗讀效果還是不理想，拖讀頓讀情況還時有發(fā)生，在今后的教學(xué)中我會運用各種方法幫助他們很好的朗讀課文。
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