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先學后導自主發(fā)展教學模式反思

2021-06-22 教學反思

  如今,我校積極開展“先學后教當堂訓練”的教學模式,通過學習理論知識,我明白了這種模式,分為三個環(huán)節(jié),分別是先學—后教—當堂訓練,小組合作完成作業(yè);再加上板書課題,出示學習目標等輔助環(huán)節(jié)。所謂先學包括出示目標—預習—檢測;后教包括小組合作—課堂展示—拓展鞏固。從教學模式上看,所謂的先學,是在明確目標的前提下,學生帶著思考問題在規(guī)定的時間內(nèi)學習,所謂的后教,不是教師教,而是學生在自學后,“小老師”教學生,生生互動。體現(xiàn)出學生在學習中的主動性,教師只是起到了一個組織者,適時的指導者的作用。而且整個教學過程,改變了傳統(tǒng)的一言堂的教學模式,體現(xiàn)了新課程改革的理念。

  這是一種先進的教學模式,要想讓這種模式真正落實到課堂中去,需要下很大的功夫,在以后的教學中,我將從以下幾方面努力:

  1、認真解讀教材,做好充足的課前準備;不僅在教具上做好充分的準備,在心理上也要努力為課堂著想。

  2、多關(guān)心學生,根據(jù)學生不同的特點給予不同的指導。

  3、發(fā)揮學生在學習中的'主體作用,通過教學方式的改變來引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變;

  4、在教學中合理運用自主探究、、小組合作交流的學習方式;

  5、關(guān)注學生的進步和反饋,及時給學生多元化評價,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。根據(jù)低年級學生的特點,多鼓勵多表揚。幫助學生建立自信心。

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