九年級歷史上冊主要是學習世界近代史，主要講述了資本主義制度的產生、確立和發(fā)展的歷史。對于初中生來說，我覺得世界史的學習會比較難，由于世界史學習的線索比較多，學生假如沒有理順清楚歷史發(fā)展的線索可能就會混淆所有知識點；另外，世界史的學習需要整體、全面、發(fā)展的思維，還需要學生有意識地培養(yǎng)自己的世界觀。針對這些題目，我覺得在本學期的教學中，引導學生認真閱讀每一單元及課文前的導言，讓學生圍繞著這些題目展開討論，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和開闊歷史思維，推進學生分析歷史題目的能力，進而推動學生學習的主動性。此外，采用多種教學方法來激發(fā)學生學習歷史的愛好，如列表格等方式進行分類、比較和概括，讓學生把握有益的學習方法。
本單元能根據(jù)課標要求、三維教學目標及學情進行教學設計；教學思路清楚，緊扣中考考點，講述了文藝復興和新航路開辟，著重把握英法美三大資產階級革命及三大文獻，明白這些重大歷史事件與資本主義發(fā)展的關系；能正確評價華盛頓和拿破侖，注重培養(yǎng)學生客觀地分析歷史人物的能力與方法；能通過小組合作討論、互動釋疑突破重難點；能注重師生互動，課堂氣氛活躍，突出了學生的'主體性，激發(fā)了學生的思維，同時也發(fā)揮了教師的主導作用；能充分利用課本的圖片資料和相關視頻激發(fā)學生學習歷史的愛好；在教學過程中及新課講授后能注重課堂反饋，通過鞏固練習及時反饋學生學習的效果，能按時按質完成教學任務并取得較好的教學效果。
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