活動效果與反思：

　　首先《鴨媽媽找蛋》故事選自幼兒用書，。這是一個傳統(tǒng)故事，故事中的動物是幼兒比較常見的，故事中角色之間的對話比較簡單、問話比較常態(tài)，因此這個故事比較適合中班幼兒。

　　活動中我采取了老故事新上的方法，關(guān)注孩子的需求，注重幼兒的語言和練習(xí)，在活動中有更多的提問問題，給孩子機會去主動地說，基本完成了活動的整體目標(biāo)，通過這個活動我覺得“三個有利于”：

　　1、將問題融入故事中，這樣可以引發(fā)幼兒注意力，有利于幼兒理解故事。

　　2、有利于幼兒理解故事的關(guān)鍵詞及故事中的.重復(fù)語句，如：丟三落四、XX你看見過我的蛋嗎？

　　3、在情節(jié)教育中提出關(guān)鍵問題，有利于幫助孩子理解故事，同時進行相關(guān)的教育，如：教育孩子做事認真、專注、有禮貌等。

　　另外，在活動中，并不是老師一味講解，在講述完第一遍故事時，征求孩子的意見，“還想聽嗎？”有的孩子說想聽，有的孩子說不想聽，說不想聽的孩子說明他們已經(jīng)理解了故事，可以與老師一起講第二遍故事，想聽的幼兒可以一邊聽一邊進行相關(guān)問題的回答，培養(yǎng)幼兒專注、認真、大膽地講述。但是在請幼兒操作講述故事中，應(yīng)對幼兒進行前期鋪墊經(jīng)驗，像小電視的提供，我的初衷是想為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持，引發(fā)幼兒講述的興趣，但經(jīng)驗鋪墊不足，活動前沒有讓幼兒使用過，因此有可能影響了孩子最后的講述。

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