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《小數(shù)的性質(zhì)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

2021-06-20 教學(xué)反思

  小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義后進行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生以后學(xué)生小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。

  小數(shù)的性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)是相通的。但因為學(xué)生還沒有學(xué)過分數(shù)的基本性質(zhì),所以只能通過直觀的教學(xué)來說明,使學(xué)生真正理解小數(shù)的性質(zhì)。

  首先我從學(xué)生比較熟悉的購物題材入手,一方面學(xué)生憑借一定的生活經(jīng)驗,能判斷0.3元=0.30元,“知其必然”。同時,學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗又能運用多種方法自主驗證0.3元=0.30元,“知其所以然”。在此基礎(chǔ)上通過引讀體驗,使學(xué)生初步感悟小數(shù)末尾添0或去掉0與小數(shù)的大小的.關(guān)系。

  在“試一試”中,“為什么去掉0.100米末尾的一個0、兩個0,小數(shù)依然相等?”這是學(xué)生思維受阻、理解較為困難的地方。借助直觀的直尺和小數(shù)計數(shù)單位等相關(guān)已有經(jīng)驗,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)0.100米、0.10米和0.1米之間的關(guān)系,這就為小數(shù)合理性的體驗提供了另一素材。

  使學(xué)生進一步體驗了小數(shù)末尾添上0或去掉0和小數(shù)大小的關(guān)系,為總結(jié)概括小數(shù)的性質(zhì)作了必要的認知準備。也為應(yīng)用性質(zhì)進行化簡和改寫打下了堅實的基礎(chǔ).讓學(xué)生自己制小標簽,則是讓學(xué)生聯(lián)系了數(shù)學(xué)與生活,體現(xiàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的價值。本課在練習(xí)中,通過正誤對比,加深對概念的理解。本節(jié)課不僅重視知識教學(xué),重視結(jié)論,還要重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),重視了知識形成的過程。

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