在不斷進步的社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編收集整理的六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思 1

　　語言是交際工具，在自然的情景中使用和發(fā)展語言才能真正體現(xiàn)出語言的交際功能。小學六年級的學生已有多年的外語學習經(jīng)驗，積累了一定的語言知識，高年級的孩子可以進行一定程度上的語言輸出了。學習外語所達到的水平可以劃分為不同等級和層次：一是領(lǐng)會式掌握外語言語技能；二是復用式掌握外語言語技能；三是活用式掌握外語言語技能。高年級（六年級）學生在之前的兩種言語的強化訓練和大量的輸入中，應該向更高層次方面掌握語言，也就是活用式掌握外語言語技能�；钣檬秸莆胀庹Z言語技能要求學生不必依靠背熟的語言材料而比較自由地創(chuàng)造性地運用所認知和再現(xiàn)的材料進行說或?qū)�。但由于種種原因，許多老師都難以放手讓學生真正運用語言，導致學生的自然言語能力難以提高。本人根據(jù)這點，在學生進入高年級時開始嘗試讓學生自由運用語言，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。

　　本班學生從三年級開始學習英語，學習的積極性較好，喜歡合作性學習，但部分學生不太愿意開口交流，說的能力較弱。教師在課堂上需要多采取小組活動、游戲等不同的教學形式來激發(fā)學生說的意愿，以大膽、能力強的學生來帶動靦腆害羞的學生，以點帶面地進行小組合作性學習，活動的多樣性使有限的課堂教學（40分鐘）效果更佳，學生的語言輸出量大大增加。

　　本節(jié)課是PEPBook7Unit5ALet’sread，topic是job。學生通過游戲、小組討論等方式總結(jié)出如何詢問對方家人的工作。教學以job為主線，通過對國外一些流行文化的滲透學習，運用小組協(xié)作，聯(lián)系生活，把詢問交通方式與工作進行綜合運用。

　　反思本節(jié)課，我認為成功之處，在于本節(jié)課具有一定的趣味性、真實性、層次性和延續(xù)性及合作性等幾個方面。在整個課堂教學及課后的拓展發(fā)展中，學生小組合作完成學習任務成為他們英語學習的'一種基本方式，貫穿于英語學習的全過程；而師生間的有效合作與交流已經(jīng)成為英語教與學的基本途徑。學生之間、師生之間乃至教師之間的合作既是新課程標準的理念，也是我們?nèi)粘＝虒W生活的寫照，此處不再贅述。

　　當然這堂課還存在很多不足，比如對于學習過程的體現(xiàn)不盡完善，有些環(huán)節(jié)銜接不夠精致等等。對于我來說，清醒地認識不足，坦然接受各種批評，是促進自己成長和發(fā)展的很好途徑。我愿意與學生一起，同大家一道，在新課程改革的道路上不斷探索，勝不驕敗不餒，與新課程一同成長。

　　六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思 2

　　在教授六年級英語上冊 Unit5 A Lets read 時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于閱讀材料中的'新單詞和短語有些困難。為了幫助他們更好地理解，我應該在教學中更加注重詞匯的講解和練習。

　　此外，我也意識到自己在引導學生進行閱讀時，方法還不夠多樣化。我可以嘗試使用更多的閱讀策略，如預測、推理、概括等，來提高學生的閱讀能力。

　　六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思 3

　　這節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解并朗讀 Lets read 部分的`內(nèi)容。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的朗讀能力還有待提高。為了加強這方面的訓練，我可以在課堂上多安排一些朗讀練習，同時給予學生及時的反饋和指導。

　　另外，我也應該鼓勵學生在課后多讀英語，提高他們的語感。

　　六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思 4

　　在教學 Unit5 A Lets read 時，我采用了小組合作學習的方式。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更好地理解文章內(nèi)容，并提高了口語表達能力。

　　然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生，提供更多的.支持和鼓勵，讓他們能夠積極參與到小組活動中來。

　　六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思 5

　　在講解 Lets read 部分的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重知識點的`講解，而忽略了文章的整體理解。為了讓學生更好地把握文章的主旨，我應該在教學中引導他們進行整體閱讀，理解文章的邏輯和結(jié)構(gòu)。

　　此外，我也可以通過提問的方式，幫助學生梳理文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

　　六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思 6

　　這節(jié)課的教學內(nèi)容是關(guān)于節(jié)日的話題，我發(fā)現(xiàn)學生們對于不同的節(jié)日文化很感興趣。在今后的教學中，我可以充分利用這一點，開展更多與節(jié)日相關(guān)的活動。

　　如制作節(jié)日賀卡、介紹不同國家的節(jié)日習俗等，讓學生在學習英語的'同時，了解更多的文化知識，提高他們的跨文化交際能力。

【六年級英語上冊Unit5ALet’sread教學反思】相關(guān)文章：

六年級上冊英語教學反思07-13

小學英語六年級上冊教學反思04-20

小學英語六年級上冊教學反思09-25

小學英語六年級上冊教學反思08-25

小學英語六年級上冊教學反思7篇08-03

六年級上冊英語教學反思（通用20篇）01-09

六年級上冊教學反思08-12

六年級上冊教學反思04-18

人教版小學六年級英語上冊的教學反思（通用11篇）09-03

英語上冊教學計劃年級上冊英語教學04-17