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《可愛的小蜜蜂》教學反思

2021-06-21 教學反思

  “多么可愛的小生靈!對人無所求,給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活。不是為自己,而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多么高尚!”這是文中的重點句,也是難點句,設(shè)計中我只是從如何理解“釀造生活”以及“為人類釀造生活”這一正統(tǒng)的'學習角度去思考。我想,這熱包子得一口一口吃,大問題也應(yīng)從小問題著手,于是繼續(xù)按照預設(shè)讓學生就句子提問?墒牵藭r,課堂卻開始冷場了,看著“多么可愛的小生靈!對人無所求,給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活。不是為自己,而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多么高尚!”這段話,我不斷地向?qū)W生問著“你有什么不明白的地方嗎”、“你想問什么”,學生卻好像一直沉浸在什么其它的思考中,課堂氣氛處在膠著的狀態(tài),最后,終于陸續(xù)有零星幾個同學問出了預設(shè)的那幾問,可是似乎并沒有激起大家的探究興趣,以至于后半段學生的學習狀態(tài)似乎始終是游離的,課也就在那么一種游離中結(jié)束了。因此,我應(yīng)該在下次的教學中應(yīng)該好好設(shè)計問題,尤其要多備備學生的回答,這樣的話,學生就不會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。

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