教學(xué)目的：重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立對(duì)英語的初步感知，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。
對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)：
i、能聽、說、認(rèn)、讀一些身體部位的單詞: long short hair, strong, quiet, thin
ii、能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽、說、認(rèn)、讀身體部位的單詞： long short hair, strong, quiet, thin
2、能運(yùn)用句型He has short hair……
教學(xué)難點(diǎn)：注意quiet的發(fā)音，hair不可加s和a。
教具課件：多媒體課件及教學(xué)圖片
教學(xué)方法：課堂教學(xué)法運(yùn)用聽說法、直接法、自然法、暗示法和全身反應(yīng)法，在教學(xué)過程中通過多種教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。來訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言和思維的能力。
教學(xué)過程：
一、Warm-up
1、Sing a chant “Tall tall make yourself tall……”
2、Draw a clown.
(設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛。)
3、Sing a song
(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歌曲，使學(xué)生在輕松愉快的歌曲中迅速地進(jìn)入英語課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。)
二、Presentation
1、Presentation of the new dialogues
教師提問一名男生：What’s your name?學(xué)生回答：My name is……然后教師問全班：Who’s he強(qiáng)調(diào)he，He’s……教師提問全班數(shù)個(gè)男生名字，再用“Who’s she?”來提問女生的名字。反復(fù)用學(xué)生、名人、相片來問答、操練。
(設(shè)計(jì)意圖：以多種形式來問答，以舊聯(lián)新幫助學(xué)生掌握區(qū)別物主代詞he和she的用法。)
2、Presentation of the new words
a)教師非常主動(dòng)、友善的與學(xué)生握握手并反復(fù)說：We are friends.來學(xué)習(xí)新單詞friends，接著想摸著自己的頭發(fā)說:I have long hair. 重復(fù)long hair ,The girls have long hair.隨手摸摸女孩子的長頭發(fā)，再反復(fù)帶讀long hair，接著用同樣的方法教short hair high quite all strong,這些都是運(yùn)用Learning by doing的方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生跟讀并做動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：以全身反應(yīng)法來教學(xué)新的單詞，以加深對(duì)新單詞的理解和記憶。)[
b)運(yùn)用課件展示新單詞，跟讀新單詞。
(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體課件展示新單詞，教學(xué)方法新穎，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。)
3、Listen and read
聽Let’s learn部分錄音帶，讓學(xué)生聽音、理解所學(xué)的內(nèi)容，接著讓學(xué)生打開學(xué)生用書聽錄音帶跟讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音，讓學(xué)生來模仿正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的聽音練習(xí)。)
三、Practice
1、High and low voice來操練新單詞 。
2、Say and act: One student is a leader say, The others are actors act in group.
(設(shè)計(jì)意圖：以多種形式來操練新單詞，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、去學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用知識(shí)。)
四、Game
1、Touching game
2、Guessing game
a)教師根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行描述某一學(xué)生，如：She likes apple. She’s tall. She’s beautiful. She has long hair.讓學(xué)生猜猜是誰。范圍也可擴(kuò)大到名人、演員。
(設(shè)計(jì)意圖：通過聽音，讓學(xué)生指出教師所描述的某一位學(xué)生，這樣能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的撐握程度，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平。)
b)Picture talking
Look at the pictures say and act.
(設(shè)計(jì)意圖：用圖片等直觀的教學(xué)工具來幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。)
3、Answer question
根據(jù)學(xué)生所學(xué)課文，問一些問題，來描述自己的家人、朋友。
五、自我評(píng)價(jià)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么？（單詞， 句子，結(jié)交朋友，描述朋友）
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)自己，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。)
- 相關(guān)推薦
【四年級(jí)英語《 My Friends》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
Seasons are my friends英語作文（通用28篇）12-13
my friends英語作文800字（通用20篇）10-21
《My school》教學(xué)反思10-15
This is my father的教學(xué)反思12-20
my clothes教學(xué)反思05-27
英語作文:Friends and Teachers03-31
關(guān)于This is my head的教學(xué)反思03-19