我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子
的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。
游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。
但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進(jìn)來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因為進(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點(diǎn)，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的`頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強(qiáng)的。
通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。文章來
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