該課是一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型課堂教學(xué)課，依據(jù)詞匯和句型教學(xué)的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即"復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)，訓(xùn)練，運(yùn)用"四環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)明確，步驟清晰，層次分明，學(xué)習(xí)效果較好。通過(guò)課堂和課后的反饋，我了解到大部分學(xué)生可以掌握本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，這至教學(xué)效果主要來(lái)源于：
1、單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：本節(jié)課是8個(gè)詞組，四年級(jí)第一次學(xué)習(xí)長(zhǎng)的詞組，這在設(shè)計(jì)上預(yù)計(jì)到了這一難度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)歌曲、游戲引入，以舊帶新，讓學(xué)生以學(xué)過(guò)的單詞的字母組合中找到規(guī)律，快速的.學(xué)會(huì)單詞，并通過(guò)猜測(cè)游戲引出新單詞，這樣學(xué)生易于理解和接受。
2、句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：本課句型是耳熟能詳?shù)木渥�，本課設(shè)計(jì)主要是通過(guò)圖片進(jìn)行對(duì)話，從始至終都貫穿了本課的目標(biāo)句型，不過(guò)考慮到說(shuō)Are they...? 這一句型較少，所以本課從復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引入，從猜測(cè)圖片，看圖說(shuō)話入手，引出本課Target句型，讓學(xué)生一開始就灌輸正確的肯定回答與否定回答，從而達(dá)到運(yùn)用的目的，借助圖片進(jìn)行對(duì)話，并設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生初步運(yùn)用本課句型，要求學(xué)生先說(shuō)再寫，由易到難，以達(dá)到運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)的目的。
3、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：在學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型的基礎(chǔ)上，把詞和句融入設(shè)置的情境中，通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行理解與對(duì)話，以便更好地掌握單詞和句型，達(dá)到運(yùn)用對(duì)話的目的。
在以上三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，能讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練中感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，有效地鍛煉運(yùn)用英語(yǔ)的思維能力。同時(shí)，課堂上的板書的設(shè)計(jì)清晰明了，突出本課的重點(diǎn)句型，始終對(duì)學(xué)生起著指導(dǎo)作用。但課堂的調(diào)控上，還有一些不盡人意的地方，尤其是在后面的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師的說(shuō)明與示范還欠清晰。在作業(yè)布置上還有待思考和改進(jìn)。
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