在整節(jié)課教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……。興趣是最好的老師，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。在教學(xué)中，要善于從多種渠道尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。采取多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓他們真正做到愛學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)。本節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
為了上好這節(jié)課，我精心設(shè)計了符合低年級學(xué)生年齡特征的TPR活動、兒童歌謠、數(shù)字卡片、人物頭飾、特色實(shí)物等，以更好地吸引學(xué)生。而且我運(yùn)用身體語言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、教與學(xué)兼容的目的。
導(dǎo)入學(xué)習(xí)新單詞這部分，我利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識，一起查查老師手里有幾支鉛筆從而學(xué)習(xí)four----six,又利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用競猜紙杯里裝有幾塊糖，讓學(xué)生來猜有幾塊糖，“How many candies?”學(xué)生用英語作答，從而學(xué)習(xí)了新單詞seven----ten；調(diào)動了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。
課堂上，為了使學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)不感覺到枯燥，我開展了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的練習(xí)活動，有計劃、有目的、有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高。如跟老師讀、個人讀、集體讀，半班讀，男生讀。女生讀等。
游戲是低年級學(xué)生上英語課最感興趣的環(huán)節(jié)，小學(xué)生的好動好奇是很重的，而游戲活動正好能滿足學(xué)生這一需要。所以我設(shè)計了游戲Show me…。.來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。這個游戲也使課堂教學(xué)氣氛高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲從而達(dá)到鞏固知識作用。
教學(xué)活動是一種師生共同參與的雙邊活動，是一個人際交往的過程。教師在課堂上傳播知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練時，總是伴隨著一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，把握課堂節(jié)奏，溝通師生感情都離不開教師在課堂教學(xué)中的反潰當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，可穿插一些趣味性強(qiáng)的東西以活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容漫不經(jīng)心時，則要加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)密度；當(dāng)學(xué)生表情為茫然不解時，要放慢速度，精講多練。總之，要根據(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時的反饋，形成師生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿 的熱情參加課堂活動。
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