本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握輔音/l/在詞末的發(fā)音。整體感覺課堂條理清楚，過渡自然，層層遞進(jìn)。首先復(fù)習(xí)英語26個(gè)字母，排除元音，然后用課件展現(xiàn)字母順序的變化，呈現(xiàn)聲母表。新鮮的表現(xiàn)方式讓學(xué)生注意力集中，其實(shí)英語的輔音字母的發(fā)音規(guī)則和中文的聲母發(fā)音規(guī)則十分相似，用母語來帶動(dòng)外語語音的學(xué)習(xí)，使學(xué)生易懂和能聯(lián)想記憶。然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)/l/的`發(fā)音。根據(jù)前面的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握字母l在詞首的發(fā)音，老師再給出些已經(jīng)學(xué)過的l結(jié)尾的單詞，讓學(xué)生自己朗讀和總結(jié)發(fā)音規(guī)律。在有規(guī)律的指導(dǎo)下，聽讀句子，再找出含有/l/結(jié)尾的單詞并學(xué)習(xí)，過度自然。而在新單詞的教學(xué)中，意-音-形，圖片和給出的句子都能幫助學(xué)生理解和掌握新單詞。chant的句子也在教單詞的過程中不斷出現(xiàn)，使chant容易上口。在操練部分，老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，和舊知識(shí)結(jié)合，操練和檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。 以故事作為拓展，先聽，填寫單詞，再把含有/l/讀音的單詞找出來并區(qū)分l在詞首和詞末的讀音。
老師引導(dǎo)學(xué)生自己找規(guī)律識(shí)讀、識(shí)記單詞，改變一貫只老師教授的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得主動(dòng)，而多形式的活動(dòng)又讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿興趣，綜合運(yùn)用語言的能力得到提高。
在學(xué)生已經(jīng)能夠掌握課本內(nèi)容的情況下，老師其實(shí)可以讓學(xué)生自己寫創(chuàng)造性地寫句子，然后在小組分享，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更能展現(xiàn)出來。
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