通過歌曲問候來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除陌生感，減緩緊張的氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。
1.復(fù)習(xí)部分
開課即通過色彩斑瀾的花吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感知色彩，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的顏色，為本課的學(xué)習(xí)作下鋪墊。這一環(huán)節(jié)中穿插學(xué)習(xí)了兩個新的顏色：orange, purple ，這既豐富了學(xué)生所學(xué)的色彩，又可以在課堂練習(xí)中加以運(yùn)用，強(qiáng)化了色彩詞匯的學(xué)習(xí)。
接著復(fù)習(xí)幾個學(xué)過的詞匯，既為新課知識的鞏固強(qiáng)化作下鋪墊，又可以通過復(fù)習(xí)學(xué)過的小動物導(dǎo)入本課，從而進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。
2.新授部分
首先聽兩遍錄音，先讓學(xué)生靜聽、感悟，再讓學(xué)生輕聲模仿，從而讓新知真正進(jìn)入學(xué)生腦海中，以達(dá)到加深印象的目的。
然后是對課文的講解，因?yàn)檫@些知識有的學(xué)生已經(jīng)有所了解，所以我采用讓學(xué)生通過聽后回答老師的提問的形式，來激發(fā)學(xué)生的'表現(xiàn)欲，從而提高學(xué)生的注意力；又通過比較的形式，讓學(xué)生知道cat與cap間的區(qū)別，雖然三年級學(xué)生不要求會寫，但認(rèn)讀還是非常重要的，避免學(xué)生認(rèn)錯詞。
課文部分通過熊貓魔術(shù)師的實(shí)地演示，來提高學(xué)生的學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，克服了低年級學(xué)生注意力容易分散的缺點(diǎn)，邊演示邊學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情境。
3.鞏固部分
為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一環(huán)節(jié)我采用了互動的形式，讓學(xué)生到前面來親自操作，開動腦筋，進(jìn)一步提高對本課知識的掌握程度，又將所學(xué)的知識加以靈活運(yùn)用，避免把知識學(xué)得過死。能將所學(xué)的語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
小動物表演又一次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生自己做那些五顏六色的小動物，進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)的新知，反復(fù)強(qiáng)化鞏固，達(dá)到學(xué)生真正掌握并能靈活運(yùn)用的目的。
歌謠、歌曲的學(xué)習(xí)，我是這樣處理的，我認(rèn)為這既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生所學(xué)的知識，但這兩項(xiàng)活動又是為本課知識的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓好一點(diǎn)的學(xué)生上得更高，差一點(diǎn)的學(xué)生也有所了解。這兩項(xiàng)活動我將其穿插在鞏固新知的活動中，這樣做既沒有離開本課重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生覺得自然，不會覺得新知太多，太煩索，太累。
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