為了讓孩子們更好的理解課文，清楚mine / yours / his/ hers之間的區(qū)別和用法，本課采用了直觀情景教學法，上課前我做了大量的準備，將班上學生的很多有特點的東西和自己的一些有趣的物品藏在我的魔術箱內(nèi)，在課堂上開展失物招領的活動，導入時，為了提高學生興趣，加深學生的直觀印象，我提前拍了很多孩子們的照片。用來理解mine / yours / his/ hers這四個詞的用法。通過實物，創(chuàng)設出一些語境，讓學生體驗語言的真實，自然及語言的交際功能。并通過設計情景，采用多種多樣的活動，圍繞尋找失物把書本知識融進活動中，讓學生在活動中不斷地吸收，內(nèi)化所學知識。通過對名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞區(qū)分，讓學生自己找出他們的不同，并通過chant來進一步總結，既調(diào)動了學生學習積極性，又很好的歸納了本課的重點、難點。
在四個重點單詞mineyourshishers的教學過程中，每一個單詞的出現(xiàn)我都巧用心思，從自己的課本，包，到借用了學生的.筆，再到籃球，T恤等，表述清晰，目的明確，內(nèi)在的邏輯性非常強。由淺入深，一步一步的引導學生攻破難點。教學流程流暢，過度自然。
不足之處是拓展環(huán)節(jié)時間安排不夠，學生參與的面不廣，尤其是一些學困生沒有得到展示機會。今后，應當正確處理導入，新授和拓展環(huán)節(jié)之間的時間關系，并且多設計一些有梯度的活動環(huán)節(jié)，本學期的新班問題最為突出，感覺能流利回答問題的學生較少，應對鼓勵后進生。保證更多學生的參與。
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