五年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作的興趣不是很大，因?yàn)殡y度大，學(xué)習(xí)枯燥，所以在引導(dǎo)學(xué)生寫的過(guò)程必須讓學(xué)生覺(jué)得有趣和容易。用學(xué)生喜歡的喜洋洋故事貫穿整節(jié)課，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師使用大量的聲音、圖片等影音素材使學(xué)生感受每個(gè)季節(jié)的美好。讓英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)更生動(dòng)更有趣。在寫之前，相關(guān)的句子，如季節(jié)、顏色、天氣、衣服、活動(dòng)等都一一復(fù)習(xí)，層層遞進(jìn)，課程安排緊密有理，讓學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)方法上有了一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到英語(yǔ)作文并不是以及那很難的事情。還重視引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)句子，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)了單詞和句型后，就要指導(dǎo)學(xué)生如何組織篇章。老師用學(xué)生喜歡的角色有趣地示范例文，學(xué)生容易理解和接受，使學(xué)生勇于嘗試自己組織語(yǔ)言。學(xué)生根據(jù)自己的喜好圈的環(huán)節(jié)有助于指導(dǎo)學(xué)生如何安排句子，寫成完整的篇章。寫，變得很容易了。
然后老師的示范如何批改和評(píng)價(jià)作文，學(xué)生小組批改文章，在此過(guò)程中互相學(xué)習(xí)和明確寫作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。能拿13顆星星以上的學(xué)生很多，說(shuō)明教學(xué)效果好，學(xué)生有收獲。以故事的結(jié)尾鼓勵(lì)學(xué)生要勇于克服困難。在小組評(píng)價(jià)和修改完作文后，學(xué)生課后重寫，是對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。
聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫在后的安排，層層遞進(jìn)，使學(xué)生容易理解和掌握內(nèi)容，學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下，在老師給出的框架上組織文章。但是簡(jiǎn)單的框架也限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，如何能使語(yǔ)言更豐富就沒(méi)有體現(xiàn)。
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